「もし」が重なって合格になる ― 広島大学情報科学部合格までの1年間
「もし」が重なって合格になる ― 広島大学情報科学部合格までの1年間 広島市内の中高一貫校に通う高校3年生の生徒さんが、1年間の受験勉強を経て、広島大学 情報科学部（A型）に合格されました。 数学に苦手意識があり、共通テ […]
専門知を補う教養とは何か──100字記述指導の実践と「未来の知識人」育成について
先日、生徒と金森修「頑張れ、教養人」という評論を扱いました。難関長文として知られる文章ですが、今回特に焦点を当てたのは最終設問です。 今回の設問 「筆者が現代において『教養』が大切だと考えている理由を100 […]
今年度の受験を終えて｜呉市の家庭教師として大切にしたいこと
先日、今年度における私（呉市の家庭教師「家庭教師の白井」）の生徒さんの受験（中学受験・高校受験・大学受験）がひと区切りつきました。 まだ結果待ちのものもありますが、皆さんがこれまでの頑張りを発揮できたようで、まずは胸をな […]
「解き方」だけでは伸びないことがある｜ベイトソンの学習論から考える、呉市の家庭教師・1対1個別指導
勉強が苦手な子を見ているとき、私はできるだけ「頭がいい・悪い」という言い方をしないようにしています。 そうではなく、先に見るべきなのは、どこでつまずいているかです。 この見方は、私がこれまでこのホームページで書いてきた […]
「頭が悪いから伸びない」ではなく、「どこでつまずいているか」｜呉市の家庭教師が考える、勉強が苦手な子の伸ばし方
この記事の要点 「成績が上がらない」は1種類ではなく、つまずき方の見極めが先 呉市の家庭教師・1対1個別指導では、教科書・学校ワーク・授業ノートに寄せた指導がしやすい 国語の読解・記述は、マーカー・音読・型づくりで“再現 […]
動画×AIで“手が止まらない”自学自習へ：英語・数学の勉強法（そして先生の役割）
勉強でいちばん困る瞬間は、「何をしたらいいか分からなくなって手が止まる」ときです。 そこでおすすめなのが、インプットは動画、アウトプットはAIに役割分担し、さらにノート処理を赤×青の型で固定する方法です。 インプット＝動 […]
国語学習でのマーカー活用
「本文は読んだのに、答えが作れない」――その詰まりどころは、才能ではなく“答案の材料の場所が見えていない”ことが多いです。 マーカーは、国語をセンス科目から再現できる作業へ寄せるための、いちばんシンプルな道具になります。 […]
動画授業＆生成AIの時代：対面授業の価値は「教える」から「設計と伴走」へ
ここ数年で、学びの環境は一気に変わりました。動画授業（解説動画・授業動画・動画付き参考書）と生成AIの普及によって、「知識のインプット」も「問題演習のアウトプット」も、以前よりずっと手軽に回せるようになっています。 昔な […]