【AI時代の学習の意義】第9回:英語編 ― AI時代の英語学習の意義
連載第8回では「数学②(後編)」として、AI時代に数学で何を身につけるのか(計算そのものより、整理・モデル化・検証の力)を扱いました。 第9回は英語です。テーマはシンプルに、でも切実に―― 「翻訳アプリやChatGPTが […]
【AI時代の学習の意義】第8回:数学(算数)編② ― AI時代の数学学習の意義(後編)
連載第7回(数学編・前編)では、AI時代における数学の位置づけを「専門知」と「教養知」という二つの角度から整理しました。 第8回(後編)では、さらに一歩踏み込み、文系も含めて「数学らしく」学ぶための具体的なコツをまとめま […]
【AI時代の学習の意義】第7回: AI時代の数学学習の意義(前編)
前回までの総論(利己/公共性/国民意識)と、各論(国語・英語)を踏まえ、今回は「科目別・数学①」です。 AI時代の数学は、単なる計算練習ではなく、「問いの設計」と「モデル化」を通じて、人生と社会の“見え方”を増やす学びだ […]
【AI時代の学習の意義|第6回】AI時代の古典学習を三視点で考える
連載第6回:各論「国語:古典編」— AI時代の古典学習の意義 第5回では、国語の中でも「現代文(論理と読解)」を扱いました。 第6回は、もう一つの柱である古典(古文・漢文)をテーマにします。 結論だけ先に言うと、生成AI […]
【AI時代の学習の意義|第5回】国語(現代文)― 読む・書く・話すを三視点で再設計
連載第4回では「国民意識(排他ではなく、開かれた帰属意識)」を扱いました。 第5回はここから各論に入り、まずは国語(現代文)を取り上げます。 AIが要約も作文も“それっぽく”出せる時代だからこそ、私たちは〈読む・書く・話 […]
【AI時代の学習の意義|第4回】国民意識から考える「人間ならではの学び」
連載第3回では「公共性(みんなとともに生きるための学び)」を扱いました。 第4回では、もう一つの「みんなのために学ぶ」側面としての国民意識を取り上げます。 ただし本稿の国民意識は、排他的なナショナリズムではなく、 (自分 […]
【AI時代の学習の意義|第3回】公共性から考える「社会で通用する教養」
この回では、「勉強が役に立つか?」をもう一段深く掘って、社会の中で人と一緒に生きるための“公共性”という視点から学びを整理します。 AIが強くなるほど、むしろ人間側に残るのは説明・合意形成・責任ある判断です。 連載目次( […]
【AI時代の学習の意義】第2回:この勉強、役に立つの?(総論:利己的側面)
【AI時代の学習の意義】第2回:この勉強、役に立つの?(総論:利己的側面) 「こんな勉強、将来の役に立つの?」 「どうせAIが何でもやってくれる時代なんでしょ?」 こういう疑問はとても自然です。むしろ疑問を持てること自体 […]