小学生・高校生それぞれのおじいさんのランプ

『おじいさんのランプ』は、どちらの作品も示唆に富み、いつかは書かなくてはと思っていました。
高校で定期テストがあったこともあり、この機会にまとめます。

2つの『おじいさんのランプ』

同じタイトルの作品が、実は2つあります。

本来は記事を分けてもよいのですが、つながる点も多いので、今回は1本の記事でセットで紹介します。

全文について

新美南吉『おじいさんのランプ』は著作権が切れているため、青空文庫で全文を閲覧できます。
（※リンクを貼る場合はここにURLを入れてください）

巳之助という青年が、文明開化の象徴であるランプを売り始めます。

しかし、ほどなく電灯が普及し、ランプは不要になっていきます。

納得できなかった巳之助は、区長の家に放火することを決意しますが、火打石で火がつかず、古いものは役に立たないと悟ってしまいます。

やがて、自分の仕事が文明開化の役割を終えたことを受け入れ、ランプ屋を廃業し、本屋になって物語は終わります。

※文字数は不問（多いほうがむしろ良い場合があります）

「ランプで物はよく見えるようになったが、字が読めないじゃ、まだほんとうの文明開化じゃねえ」とありますが、これはどういうことですか。説明しなさい。
「巳之助は誰かを怨みたくてたまらなかった。そこで村会で議長の役をした区長さんを怨むことにした。そして区長さんを怨まねばならぬわけをいろいろ考えた。」この部分における巳之助の気持ちを次のようにまとめました。空欄に当てはまる表現を書きなさい。
「巳之助は、本当は（ア）が、（イ）ので、（ウ）気持ちになった。」
「ちょうど月が出て空が明かるくなるように、巳之助の頭がこの言葉をきっかけにして明かるく晴れて来た。」このときの巳之助の気持ちを、「変化」に着目して説明しなさい。
「こうして巳之助は今までのしょうばいをやめた。それから町に出て、新しいしょうばいをはじめた。本屋になったのである。」巳之助はなぜ本屋になったのだと思いますか。本文全体を踏まえたうえで、「ランプ」「文明開化」「本」という言葉を用いて、あなたの考えを述べなさい。

（1） 該当箇所は「たとえ（比喩）」です。具体化が必要です。
主人公の考える「ほんとうの文明開化」と、「ランプで物が良く見える」ことの違いを考えます。
（2） 主人公は2つの感情を持っています（無理やり自分に言い聞かせている）。
（ア）＝本音、（イ）＝建前、（ウ）＝気持ちを端的に表す言葉、と整理すると作りやすいです。
（3） 心情の変化は、①変化前 → ②きっかけ → ③変化後の順でまとめます。
「月が出て空が明るくなる」という比喩から、マイナス→（きっかけ）→プラスの流れが読み取れます。
（4） 難問（のつもり）ですが、指定語句がかなりのヒントです。
「ランプにはないものが、本にはある」――その意味を本文全体から説明できると強いです。

こちらは高校の現代文の授業で取り上げられることが多い文章です。

新美南吉『おじいさんのランプ』で普遍的なものとされた「知の在り方」についても、
現代では著しい変容がある、という点が主題になります。

筆者が「いい話」と表記している部分について、
①「いい話」とはどういう話か。説明せよ。
②「いい話」とカギカッコで表記しているのはなぜか。説明せよ。
筆者が新美南吉『おじいさんのランプ』を要約している際に言及している「こうした知性」とはどのような知性か。説明せよ。
筆者の言う「日本の文字文化に関して本質的なレベルで進行している社会の変革」とはどういうものか。
今までは（ア）だったものが、（イ）が契機となって、（ウ）になったということ。
筆者の考える「現代における本の機能」として、どのようなものが求められていると考えられるか。本文全体を踏まえてあなたの意見と理由を述べなさい。
新美南吉『おじいさんのランプ』における巳之助の書店は、現代も続いていると思うか。あなたの考えと理由を本文における「知の在り方」に触れながら説明しなさい。