【AI時代の学習の意義】第2回：この勉強、役に立つの？（総論：利己的側面）

前回の記事（第1回）では、AI時代に「学習」が依然として重要である理由について書きました。

その中でも特に、ここからの時代では、

• 自分の人生を自分で選び取れること
• 社会で生きていけること
• 人間としての土台ができること

この3つが、「学習」の意義としてより大きくなってくるのではないか、という話をしました。

さて今回は、その続きを書きます。

はじめに：この勉強、本当に意味があるの？

「そもそも、この勉強って役に立つの？」

これは、生徒からも保護者からも、とても多く聞かれる質問です。

そして、その問いにどう答えるかで、勉強のモチベーションや、学びの質は大きく変わります。

だから、まずはここを正面から整理しておきたいと思います。

結論から言えば、「学習が役に立つかどうか」は、

• 短期的に見れば「点数」「合格」「内申」など、わかりやすい成果につながる
• 中期的に見れば「進路」「就職」「生活の安定」に直結する
• 長期的に見れば「人生の自由度」や「世界の見え方」まで変える

こういう形で、確実に「役に立つ」と言えます。

ただし注意点があります。

この問いに答えるとき、多くの大人は、つい次のように言いたくなります。

「勉強は自分のためにするものだよ」

これは、方向としては正しいです。

ですが、これだけだと、生徒はこう思います。

• 「それって結局どういう意味？」
• 「自分のためって、何のため？」
• 「自分のためって言われても、ピンとこない」

だから、今回は「自分のため」という言葉を、もう少し具体的に言語化してみます。

利己的側面：自分の進路や生活、人生のために学ぶ

「自分のために学ぶ」とは、まず第一に、

自分の進路や生活を、自分で選べるようになるためです。

ここでいう「選べる」とは、

• 自分の希望する高校・大学に進学できる
• 将来の職業の選択肢が増える
• 生活を成り立たせるための力がつく

という、かなり現実的な意味です。

そして、ここで大事なのは、

「選べる状態」を作っておくことが、人生の自由度を上げるという点です。

自分のためって何のため？：利己的側面の深掘り

ここで、少し踏み込みます。

「自分のために学ぶ」というのは、

“将来の選択肢の通貨”を増やす、ということでもあります。

選択肢の通貨：学びが将来の自由を担保する

勉強で得られるものは、点数や知識だけではありません。

それはもっと広い意味で、

「交換可能性」を増やす行為でもあります。

たとえば、

• 英語ができる → 情報源が増える（日本語の外に出られる）
• 数学ができる → 論理的に考えられる（騙されにくくなる）
• 国語ができる → 他人の意図を読める（交渉や合意形成がしやすい）

こういう能力は、そのまま「人生での交換材料」になります。

そして、この交換材料が多いほど、

人生で困ったときに、逃げ道を作れるのです。

「交換可能性」：学びは“詰み”を減らす

人生が苦しくなる典型は、「詰み」です。

つまり、

• 選択肢がなくなる
• 逃げ道がなくなる
• 代替案が持てなくなる

この状態になると、人は急に弱くなります。

逆に言えば、

学びによって選択肢を増やしておくと、詰みにくくなるということです。

これは、かなり「利己的」な価値ですが、同時にとても現実的で大切な価値です。

次回予告（第3回）

今回は「利己的側面（自分のため）」という観点で、学習の意義を整理しました。

次回（第3回）は、ここから一歩進めて、

「公共性（社会で通用する教養）」という観点から、学びの意味を整理します。

• 社会で通用するとはどういうことか
• AI時代に「教養」はどう変わるのか
• 勉強が「合意形成」や「責任ある判断」にどう関わるのか

このあたりを書いていく予定です。

ここまで読んでくださり、ありがとうございました。よろしくお願いします。