リスクについて思うこと
はじめに 2026年10月8日は、2027年の大学入学共通テストの100日前にあたるということで、学校によっては学年集会を開催するところもあるようです。 そこで、今日は「リスク」という語について掘り下げて考えたいと思いま […]
私の考える「お金」
はじめに 最近はいろいろなところで「マネーリテラシー」とか「金融教育」などと言われていますが、 これは私が子どものころ（2000年代）と比較しても相当進んでいるように見えます。 というのは、私の学生時代には学校でやること […]
英検2級スピーキング対策｜「答えられない」を4段階に分ける面接練習
今回は、実際の授業で行った英検2級のスピーキング（面接）練習について書いてみたいと思います。 英検の面接練習をしていると、生徒さんが質問を受けたあと、言葉に詰まってしまうことがあります。 そのようなとき、つい「もっと英語 […]
「解けた」を「説明できる」に変える――数学Ⅲ・Cの自習ノートから考える学習法
学習コラム｜自己説明とノートの使い方 「解けた」を「説明できる」に変える――数学Ⅲ・Cの自習ノートから考える学習法 難しい問題の解説を読んで、「なるほど、分かった」と思った。 ところが翌日、同じ問題を前にすると、どこから […]
増田れい子「心のコートを脱ぎ捨てて」で学ぶ国語記述｜仮説・対比・随筆の読み方
国語長文の授業例｜記述・随筆読解 今回は、国語長文教材『国語長文難関徹底攻略30選』に収録されている、 増田れい子「心のコートを脱ぎ捨てて」を扱った授業内容を紹介します。 この授業では、国語の問題をその場の感覚だけで解く […]
太宰治「畜犬談」で30秒要約を作る｜中2国語で心情変化を型にする授業例
太宰治「畜犬談」で学ぶ国語長文読解｜心情変化を“型”で整理する授業例
家庭教師・個別指導で成績が伸びる授業時間の使い方｜動画授業・ノート・ワーク演習をどう組み合わせるか
「塾に通っているのに、なかなか点数が伸びない」 「ワークは解いているはずなのに、テストになると取れない」 「授業動画を見せても、結局あまり身についていないように見える」 このようなお悩みを、保護者の方から聞くことがありま […]